2024年6月13日，在首都师范大学附属中学朝阳学校举行的一场教师培训中，清华大学特聘国培项目专家牛晓莉老师为内蒙古阿拉善蒙古族完全中学的教师们带来了一场主题为《人工智能背景下的学生发展指导和内驱力激发实务》的精彩培训，详细讲解了人工智能时代对未来人才的需求、国家新高考改革的初衷，及未来需要培养学生应具备的核心竞争力。

      在这场培训中，牛晓莉老师详细阐述了人工智能技术的迅速发展如何推动了对教育系统的结构化调整，以及这一趋势如何影响未来人才的培养。他强调了国家为何要进行新高考改革，以及这种改革如何帮助学生更好地适应未来技术和社会的需求。

      在人工智能背景下，学生应具备的核心竞争力包括：高阶学习能力和社交能力。高阶学习能力涵盖了发现问题、分析问题和解决问题的能力；社交能力则包括组织领导力、沟通能力和冲突管理能力等。

      人工智能发展带来人才需求的结构化调整，专家解读了AI时代背景下新课标的意义，包括如何强调探索精神、问题发现、分析和解决能力、社交能力等，这些都是学生在未来社会中取得成功所必需的技能。新课程标准旨在培养学生的创新思维和自主学习能力，通过核心能力的培养以适应快速变化的世界。

     牛晓莉老师在培训中特别指出，在人工智能发展的时代背景下，教师的发展正经历着重要的转型与提升：

     第一阶段：知识传授者。在这一阶段，教师主要负责传授知识，确保学生掌握必要的学科知识和技能。

     第二阶段：学生的学习教练。随着教育的深入，教师的角色转变为学习教练，帮助学生发展学习能和激发内驱力，引导他们自主学习，激发他们的探索精神和解决问题的能力。

     第三阶段：学生的人生导师。在更高的层面，教师成为人生导师，对学生的世界观、价值观和人生观进行引导，帮助学生形成全面的人格和健康的心理状态。